问题学生 (第3/4页)

打听打听好了。他心里这么想，暗自叹气，开始打开书本上课。

    “无论你们之中有多讨厌我，我依然都是你们的班主任。”

    “还请在我的课堂上认真听讲。”

    换来的是底下一阵嫌恶，很明显，学生们并不喜欢这样一个自以为是、态度冷淡又强硬的老师，且还是位敌对的人类。

    他们在想，只要争斗不休，姜岛泽定能退出这个学校。

    姜岛泽前期当班主任遇到了刺头学生，也就是校霸，是学校里出了名的人物。上课不仅顶撞老师，下课还欺负同学，让整个班级笼罩在阴影下。

    那男生随意地斜靠在椅子上，脚搭在桌面，手里转着一支笔，眼神里透着一股不屑，完全没把讲台上的老师当回事，总是违反课堂纪律，屡教不改。

    “把脚放下来，不许聊天！”

    最令姜岛泽头疼的莫过于不听话、横行霸道的学生。种种行为彻底使他本就不和善的面容变得冷下来。

    他皱眉，下意识扶眼镜思考该如何应对在不善待自己的环境中出现的第一个“敌人。”

    全班学生心知肚明，那名男生向来我行我素、自做自的事情，不顾及他人感受。故意欺负同学的时候，也没人敢上去开口或者阻拦。整日苦口婆心的班长被他说成是一个当着班长的名号才这样伪装成急于维持良好秩序的啰嗦形象，他从来没把所有人看在眼里。现在却突然出现一个声称班主任的姜岛泽出现，真是让他起了叛逆的兴致。

    刚见面的那段发言还真是富有想象力的愚蠢。是啊，这个新建立的学校如同人类社会制度一般腐朽恶臭，只有站在阶级的顶端才配拥有发言权。

    “你再这样做的话，下次我就叫你家长来。”上一任班主任坐在办公室，恼火地对男生进行批评教育。

    “是不是再有下次，直接把我开除？”他毫不在意地挑动眉毛，对那些老师威胁的言辞不耐烦。

    但最终，学校还是没有开除他，只是视为观察对象。在改变行为态度之前，学校有权教改修正不良学生。

    男生坐在班级倒数最后一排的位置，双眼仇视讲台上教书的姜岛泽，那人也似乎感受到来自后方传来的浓烈恶意。

    “你快点把脚放下去，不要惹老师生气了！”面对这种情况，班长又看不下去，出声制止。

    “啧...多事。”

    老师的小帮手永远都是班长，真像条听话的狗一样，急着表现得到老师的赞赏。真可怜啊，被使唤着做事，婆婆妈妈的。

    “不要浪费我的上课时间，下课来我办公室，多的是地方给你闹。”

    然后，