情绪管理（3） (第2/4页)

ADA教室里灯火通明，她正坐在椅子里，而主动离开她记忆的里德尔则侧身背对着她，双手撑在一旁的课桌上，垂眸不知在思索什么，神情晦暗不明。

    不得不承认，她以前学任何东西都没有像现在学大脑封闭术这样吃力。第一晚的时候，他就跟她说过，她得　“learn　to　control　your　emotions，　clear　your　mind　of　anything　that　might　influence　you　in　any　and　every　way.”（学会控制自己的情绪，清除思想中任何会对你有所影响的事情。）

    但这不公平，爱茉尔怨天尤人地想，如果教授她大脑封闭术的是任何其他人也就算了，可偏偏教她的人是他——一切问题的根由——这叫她怎么控制自己的情绪？

    爱茉尔努力稳住双腿的颤抖，站了起来。

    “I…I’m　sorry，　professor；　I’m…I’m　hopeless.　I　shouldn’t　keep　wasting　your　time.”（对……对不起，教授，我……我一点儿进展也没有。我不该再浪费您的时间了。）

    他过了几秒才转过身来，没有丝毫不耐，也没有斥责她想放弃的念头，神情温和鼓励，动作却若有若无地带了几分僵硬和不自然。

    “Don’t　be　discouraged，　Amore.　This　isn’t　easy　for　most.　With　more　practice，　you　will　improve.”（别灰心，爱茉尔，这对大多数人来说都不容易。继续练习，你会进步的。）

    汤姆知道，爱茉尔想要给他留下好印象。他从她的记忆里看到过：过去一周，她每天都花大把的课余时间练习摒除杂念，吃饭时，巡视时，甚至连入睡前都（毫无成效地）尽量不去想他。为了他，他的小姑娘想要做得更好。他当然也知道，在这些课上，清除杂绪对爱茉尔来说极其不易……尤其因为给她带来这些杂绪的人是他本人。

    其实，每晚窥探她的那些回忆和幻想，对他何尝不也是一种考验？他回想起自己适才触碰她那晚记忆时的犹豫，心中升起一阵烦闷。退缩和逃避——这不像他的风格。况且，那晚他只是在尽到对学生的职责，何须对之回忆退避三舍？他敏锐地察觉到，自己似乎在畏惧那扇门后的什么东西——她那晚回忆中的什么东西——即便那段同样的记忆也封存在他脑海的某处。

    但汤姆来不及多想。无论如何，他们都