三、盲盒 (第2/2页)

着自己的理解一本正经只顾低头吃饭。难得，平时吃饭更慢的此安比此愿更早离桌。因为吃得比平时小口，此愿感觉到他疑惑的目光落到自己脸上，在他问出那句是不是自己手艺变差了之前，此愿控制不住表情地瞪了回去……还是继续吃饭吧！

    下一周体育课，比排球更雪上加霜的是体测……八百米已经足够让此愿整个人散架，排球那质感更是让人不想和它硬碰硬。反正也只剩半节课，此愿掏出手机坐在旁边，在朋友的催促下又收回去，大不了剩下的时间和朋友两个人互相练垫球算了。

    “老师去登记成绩，让我们来担任助教，有哪里不会的，或者谁还……完全，上不了手的。自觉点。”

    搞什么！此愿面对朋友打过来的球一个不留神，追着飞出去的排球扑过去。又往右挪了挪，打算一叫解散就跑出去，可是身边的朋友把她往左挤了挤......努力半天还是站在原地，此愿不自在地看着此安和旁边几个队友站在前面。

    并肩的排球队队友顺着此安的眼光看过去，勾肩搭背地调侃“我说呢，每次她在你才来，”说话的人被此安淡淡地看了一眼，他继续举起排球对着一个方向瞄着空气“想请那个小学妹吃饼？”

    ......

    不是的这是我妹妹你懂吗能理解吗或者说见到一个垫球还能垫得天女散花的人不值得关注吗你听我解释你不会听的那就别开口别问这些有的没的。

    “滚。”

    从那帮人身边走开，白色护腕上的手指随意转着球，此安倚在球网朝此愿挑眉“……同学，现在该去捕蝶网下面报到了。“

    这句话指向性太明显，不是约定俗成不要再提那些忆当年了吗！学校不比家里，对话场景不再局限于两个人挤在家时，言行举止间都像在关系平衡的边缘步步紧逼。有了人际交往氛围和运动的中和，终于，只有在学校能挣脱开两个人面对彼此设下的条条框框，用这个年纪年轻人该有的情绪面对彼此。

    ......他也只是在努力回到正常吗？