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兴趣，是不会去思考和研究这些的；而如果她不是不断地思考，不断去努力，也不会达到现在这样的成就。这两者都是陶昕来进步必不可少的原因之二，也是让她极为欣慰和欣赏的。

鉴于以上两点的感悟，韩凤仪第一次开始反思自己的教育方式。她觉得自己是不是太循规蹈矩了，她是不是应该给陶昕来的功课加上一些自由创造的因素，也加大一些难度，这样也才不会浪费陶昕来的天赋和努力，让她能够更快地成长。

韩凤仪自己是四阶的符篆师，由于受修为的影响，她迟迟突破不了四阶的程度。而陶昕来不过学习了符篆之术多长时间，就隐隐有了突破一阶奔二阶走的苗头了。而这个在一阶巅峰的小小符篆师，居然掌握了三阶符篆师才会接触到的理论和操作！

韩凤仪当然不知道在地球那个信息爆炸的时空，陶昕来要搜寻什么知识实在太方便了。五行结合以及转换的理论对于这个世界的修士来说，或许是需要随着修为不断增长才能慢慢理解的东西，但是对于陶昕来来说，却很好理解。而且这段时间她在览经阁看了不少书，结合之前掌握的零散却广博的修仙知识，一融会贯通，要将自己的理解运用于符篆也算不得太难的事情了。

这个修仙世界的修士们大多循规蹈矩循序渐进地修行着，他们对于修仙的理解带着这个时空的印记，也受着这个时空的限制，所以在有些方面倒不如陶昕来这种天马行空的风格更强大。

韩凤仪心中喜悦，因为她真切地感受到，她的衣钵有人继承了。

她按下心中微微的喜悦和激动，淡淡道：“这些，是你自己想的吗？”

陶昕来点头，道：“虽然没有见人用过，不过弟子觉得应该是有用的，于是尝试了一下，不过作用似乎很有限。所以弟子拿过来，想请教请教师父，能不能有什么办法让它们发挥更大的作用。”

韩凤仪起身，示意陶昕来跟着她出去。

陶昕来跟着韩凤仪出去，只见韩凤仪不知从哪里取出丹砂凭空指挥它们在半空中一