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紧冲回自己的位置上，开始画示意图。

没错，她需要一个旋转设备，搅动下面的，达到上下水层交换的目的。

少女奋笔疾书，画了一半，手中的纸却被人拿走了。

狄老师不知道什么时候又重新折回教室，伸手拉起林蕊正在画的纸：“你来一趟办公室。”

晴天霹雳，林蕊心中发出一声哀嚎。

旁边的郭大炮在胸口画了个十字，鼓励她道：“去吧，真的勇士敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血，刘和珍君。上帝会保佑你的，我亲爱的孩子。”

去死，你个幸灾乐祸的王八犊子!

苏木站起了身，跟在林蕊身旁。

少女撵他回教室，干嘛啊？明明现在是想大事化小小事化聊的时候。

苏木一脸正经：“我有题目要问老师。”

他拿着笔记本，表情认真地等在办公室门外。

林蕊站在办公桌前，相当有学渣自觉性地低着脑袋。

狄老师随手将她画的图纸丢在桌上，直接问起早自习的事：“早读的时候，你在干什么？”

林蕊后背一凛，英语早读自然有英语老师盯班，狄老师跑来干嘛？

真是背后魔呀，太可怕了。

女高中生开始睁着眼睛说瞎话：“我在做拓展，增加词汇量。”

事实上她当时正在看一本原版杂志，从马教授实验室里头顺过来的，上面说到了硝化细菌对鱼菜共生系统的作用。

狄老师冷笑，敲了敲桌面上的纸：“这又是在拓展什么词汇量啊？”

林蕊恶从胆边生，红口白牙开始说瞎话：“这其实是那篇文章配套的图，因为上面的陌生词汇太多，我希望能够通过这个图来帮助理解文章。”

狄老师好整以暇，姿态淡然地看她怎么继续编下去。

林蕊只能硬着头皮死命往下编：“那篇文章说的好像是水的密度变化，就是如何让池塘中的水上下层都保持一样的密度。”

办公室里头老师们进进出出，不时有人向林蕊投过来奇怪的一瞥。

苏木敲了敲门，靠近办公室门口的一位老师冲他点了点头，少年走到了狄老师办公桌前。

“老师，我有问题想要问。”他摊开手中的草稿纸，“关于水的