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些话是很对的，先生快来了，我先过去了。”杨珏的情绪全都挂在了脸上，坐回到了自己的座位上。

因为秦倾画已经大病初愈，所以他今天先代替古君弋来给大家讲上次大家的功课。上次古君弋又给大家布置了一篇名为‘国才’的功课题目，意思就是国家的人才，古君弋只给这个题目，然后让大家自己去写，不管是写何种人才才为国才，或者写如何选举国才，再或者如何利用国才，再者如何成为国才，总之全都是让大家自己各抒己见，等大家交了功课之后才会评讲，接着才会给大家讲课。

反正每一次都是要将沐稳的功课当佳作范文念给大家听，让大家欣赏够了，然后才开始讲评其他人的，那些功课里，有三成是知遥写的，沐稳只负责完善和誊抄。用他的话就是，写这些东西没意思。

在这一次‘国才’的功课里，沐稳主要是写了应该如何利用国才，自古凡是国才均是各有独到之处的奇才，自然不拘小节，君王应该遵循孔子‘有教无类’的教诲，在任用国才时应该逐个采取不同的方法。

还举出了以前一些谋才的例子，谋士在军中狂放风流，可是君王完全没有像当初一样军法严明的整治谋才，同时也因为很好的利用人才，才会有了后来的发展……妙语连珠才华横溢，整篇文章将国才与国家都写得连贯无一处破绽，完全让人信服，对于有能力改写国家命运的强者，才是所谓让规矩为之改写的国才。

秦倾画将沐稳的功课念完后将沐稳的功课本交还到沐稳手上，然后又说：“延沂的文章颇为出彩，但是这次还有一个人的文章跟延沂的文章用完全相反的立意写出了新的东西，虽然在文采和文章的整体上不如延沂的这篇，但是能够找到这样的立意并且完全反驳了延沂文章中的观点，也属难能可贵。”

什么？能够跟沐稳立意相反？还能完全反驳了沐稳的观点？找死吧，谁都知道要是在功课上跟沐稳的立意相反甚是直接反驳了沐稳的观点，那么下一次沐稳一定会在功课里明里暗里的把那个人骂得羞愤得想去死。

秦倾画看向杨珏：“赤巠，接下来为师就来念念你的功课给大家听。”

果然，杨珏跟沐稳的立意完全是反的，而且感觉就像是在针对沐稳才写的，杨珏写的是‘有德无才