41 学校 (第9/10页)

得很好，她几乎明天放学后都会弹，因为A子没有参加什么社团活动，所以在我去做部活的时候，A子就会去弹钢琴，结束后我们会一起走一段路，然后......我想A子的家人会来接她的........不过A子这段时间都没来学校，前段时间也是，有时候她会弹得忘了时间，我会在教室里多等她一段时间，然后再收拾书包回家。”

    我：“是这样啊......我明白了........谢谢你，小跟班，你别太担心A子，其实只是家长太担心了也说不定，我会再多了解些情况的，去参加小测吧？就在下一堂课是不是？哈哈，要赶紧复习哦！”

    ‘小跟班’：“嘿嘿，知道了，秋奈警官，您真的很有趣。”

    我：“嗯.......我就当做你在夸我吧。”

    很明显，新来不久的心理老师有些可疑，晚上有些会推迟的约定时间，同一层楼的钢琴房和心理室，还有普通.........

    当我回到旁边空置的教室时，萩原研二的表情也有些凝重，但我们思考和产生疑问的角度似乎有些不同。

    这也是我期待看见的事，是我寻求对方帮助的原因，比起其他男性警官，萩原研二思考的角度更加的细腻和细节，能够补充我有时因为直觉使然而导致的思维死角。

    “秋奈，你不觉得A子的形象在他们口中有些太完美了吗？”

    这是萩原研二的疑惑。

    “研二，你不觉得这位心理老师太过于普通，甚至太缺少存在感了吗？因为是老师，还处于新来的阶段，无论如何都会引起一些讨论，并试图去了解，但无论从其他老师还是学生方面，他都太‘普通’了，这不一定代表平易近人和容易让人亲近，反而和一般心理老师的特征有些不匹配——他太‘普通’了。”

    这是我的疑问。

    我们需要进一步的了解，刚在两位学生的沟通差不多花去了一堂课的时间，并不算太多。

    而当我们准备继续沟通剩下一名同班同学时，门被先一步敲响。

    咚、咚咚咚、咚咚、咚。

    咚、咚咚咚、咚咚、咚。

    咚、咚咚咚、咚咚、咚。

    .......是谁？

    头部的阴影隐约在门当中的玻璃窗里浮现，ta毫无疑问比我更高，倒映出的线条类似于带着兜帽的肩颈。

    我似乎明白了这家伙是谁，闭了下眼，在萩原研二默契保持的沉默中拉开了门。

    “你为什么会到这里来呢？”

    再次眨眼，我对上