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    杀害教师的共同点，首先联想到的便是学生的报复，但是在学校找不到拥有作案时间的学生。五名教师都是在上课期间遇害，在警方反复侦查后，确定学校没有外人进入，那圈定的怀疑群体便是学校的老师了，没有不在场证明和受害人被杀害当时没有课的老师，便是怀疑对象。只是由于这个学校教师的空前“团结”，有些即便有不在场证人的，依旧属于怀疑对象，这样一来范围就依旧有些大。

沈威看着一整页纸的嫌疑人名单，食指在上面敲击着。坐在他对面的刑侦队队长，伸着脖子看了一眼，发现他的食指反复敲击的是一个人的名字。

“张莉？”刑侦队队长喊出沈威指尖敲击着人名，“她有什么问题吗？”

“她非常厌恶——或者可以说是憎恶虐待学生老师。”

“这才是正常老师该有的态度啊！这有什么不对吗？”

“在正常环境中这没什么不对，但在这个学校就显得很不对了。”

“怎么说？”

“看这个学校老师对绝不交代虐待学生教师的团结样，那应该是多半教师都有这样行为，共同的利益才能早就稳定的团结，很显然这些老师就是为了不败露自己的恶行，才选择牢牢地闭上嘴，并且还会抱有类似这样侥幸的想法——既然那么多老师都有过这样的行为，那凶手也不一定会盯上我。”沈威顿了顿，随后继续道，“在这样极端的环境下，正常教师拥有的憎恶感就有可能就此扭曲，然后她就有可能选择杀人。”

“这……不可能吧？”刑侦队队长迟疑道，“张老师是个挺善良的人啊……”

“善恶只在一线间，极端的善良也有可能化为邪恶。”

“可张老师一介女流……”

“蒋队，你曾经告诉我，谁都有可能是凶手，在真相出现前，我们应该怀疑任何人。”

沈威和刑侦队队长那场谈话结束后，调查继续。因为沈怀疑张莉，于是调查中便特别注重跟张莉相关的线索。一旦有了侧重点，有些之前没发现的线索，便被一一挖掘了出来。终于有一天，在不少隐隐指向张莉的证据中，沈威找到了能够确定张莉便是凶手的决定性证据。在把证据交给警方前，他准备独自前去找张莉谈一下。

“