难度选择 (第1/5页)

    

难度选择

    所以，下午的课程开始前，弗伊布斯没有去训练室做点自由训练，他躲在自己的“房间”里读生理课课程讲义。不要怀孕，这是非常重要的一点，讲义上花了很多篇幅来谈论这件事。如何避孕，如何紧急避孕，如何及时发现怀孕向监护人（研究员们，讲义的意思是）报告，为什么需要避孕。为什么，虽然放在了最后讲，但并不是说它不重要。事实上，当初上课时，理查德是把“为什么”提到最前面讲。

    现在，再来复习一下，   “为什么”。他们并不是一群普通的小孩，所以他们的“为什么”也和普通的小孩不太一样。除了大家都知道的那些原因——身体损伤，经济负担，过早负担起一个生命（后代）会严重影响他们的人生发展——之外，还有一个最决定性的原因。

    他们有很大概率会生出低能儿。

    那些被研究员们精挑细选出来的基因，深思熟虑匹配起来的组合，把随机的影响控制在最低水平，用人的智力和人的技术设计并制造出来的个体，作为他们自己，他们是杰出的，超越一般人的，就算他们可能有某种缺陷，那缺陷也是故意为之，目的是让他们的优势更加卓越。这份人工造就的卓越非常脆弱。在自然情况下，生殖细胞分化出来时随机分过去的那一半基因，天知道都分了什么。让这些配子结合，天知道是结合出来了什么。总之……人工的生命，如果想要繁殖，也要用人工的方式，精挑细选，仔细审核要把什么基因匹配在一起……

    弗伊布斯把讲义盖在脸上。阅读已经学习过的知识，果然是非常无聊的……他当初学得很好，并没有什么知识被遗忘……唯一的问题只是……

    他……又……

    但是他真的不明白！讲义上的语言又干瘪，又苍白，根本谈不上是色情内容。一开始单纯地看讲义时，他也没有任何反应，可是看着看着，他不自觉就联想到黛安娜，联想到他们的制造者居然没有警告他不要和黛安娜进行性活动，而只是提醒他不要让黛安娜怀孕……他从理查德的那种语气和表情中感觉到了研究员们的态度，他们并不是容忍，而是……真的可以说是……

    鼓励……

    这联想也说不上是有什么色情的内容，它只是基于既定事实对未来状况的推测，也没有任何具体的画面。但是，想到这个事实，研究员们鼓励他和黛安娜……

    他抱着自己的膝盖，等待那种充血肿胀的感觉下去。

    每次，意识到大人们好像期待他怎么做，弗伊布斯就感到一种