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    她养的那个鬼，已经不能再被称作“鬼”。

    但也远远称不上“人”。

    【原笛（四）高中 · 模仿者的青春】

    他开始像人了。

    可那更让她害怕。

    “你一直对我这么好，是不是因为我从来都不是人？”

    ——他问。

    原笛没有回答。

    ●

    进入高一后，原笛被安排进了实验班。教学楼更远，课程更紧，她不得不从原魋身边“短暂离线”。

    她说：“我要学会独立。”

    原魋认真地看着她，也说：“那我也要学。”

    从某种意义上说，这是一场双向的“拟人试炼”——

    她努力像个正常女孩那样生活；

    他努力在人类社会里隐藏自己，模仿、伪装、沉默地“进化”。

    他开始学着用手机，扫地、做饭、泡茶、接她放学，甚至刷视频，背人类的段子。

    讲出来时语气平板，毫无情绪。

    “他讲笑话讲得很好，” 原笛对朋友说，

    只不过，笑话里没有 “笑”。

    ●

    原魋的变化越来越明显。

    他学会了换季穿衣，学会了怎样从镜子前梳头、学会在人多时降低存在感。他还学会了对视——带情绪的、温柔的、模仿亲密的对视。

    这让原笛几乎产生一种错觉——他真的在变好。

    她的朋友也这么认为。甚至在某次聚会结束后，有人对她说：

    “你那个表弟，好乖，好好命啊你。”

    原笛没有回应。

    她只是低头笑了一下，笑意很淡。

    ●

    原魋的“行为”愈发完美，可只有原笛知道，他“理解”的东西永远比他“模仿”的要少一层。

    他可以做到帮她订餐，听得懂“别生气”，学会在她生日那天准备蛋糕、卡片、礼物盒。

    但他永远不懂为什么蛋糕要用奶油？为什么祝福要写下来？为什么原笛看着他会突然流泪？

    原魋每天都接下上下学。他们在同一个阅览室自习，在同一个便当店吃饭。

    他们身边出现了越来越多的目光、传言、猜测，但无论别人说什么，原笛都不作回应。

    原魋一如既往地沉默。他看似在模仿学生的日常——低头看书、翻页、拿笔、